Aprender a aprender

 

https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

1 Qual a reflexão presente no curta?

2 O aprendiz desistiu no 1º obstáculo? Comente.

3 Você age como esse aprendiz? Justifique.

4 Em seu ponto de vista, o professor tem influência sobre o aprendizado do discípulo? Argumente.

5 Você concorda que podemos metaforizar o estudo a uma “escada”? Levante hipóteses.

6 Diferencie ensinar e aprender.

7 Em seu ponto de vista, o professor um dia vai deixar de existir, de ser necessário?  Explique.

8 O professor é um detentor de conhecimento? Fundamente sua resposta.

9 “O professor também um dia foi aprendiz”. Os outros professores têm ou tiveram importância na formação dele? Comente.

10 Quase no final do curta, o mestre coloca a mão no peito. O que ele tenta mostrar para o aprendiz?

11 Você concorda que as coisas feitas com o coração têm mais valor e prazer? Por quê?

12 Que professor marcou a tua vida até hoje? Fale sobre ele.

13 Nossos pais podem ser considerados professores? Exemplifique sua resposta.

14 Apenas os professores dentro de sala de aula são capazes de ensinar? Levante hipóteses, argumentando-as.

15 Pode-se dizer que nesse curta o conceito de liderança está presente? De que forma?

16 Este curta faz referência apenas à sala de aula? Argumente.

17 Em que momentos este curta pode ser passado para as pessoas? Liste suposições e argumente-as.

18 Qual o significado do título?

19 Como podemos aprender a aprender?

20 A energia das pessoas é importante em nossa vida? Como essa energia é representada no filme?

21 De que forma as relações afetam o nosso cotidiano escolar? Comente.

22 Para você, qual a importância do conhecimento hoje? Argumente seu ponto de vista.

23 Liste o que aprender a aprender pode implicar em nossa vida.

24 Faça um paralelo: como aprendemos e como deixamos de aprender.

25 Se você fosse o aprendiz, teria a mesma persistência? Comente.

26 O que você mudaria no curta? Por quê?

27 As relações interpessoais são importantes para o desenvolvimento do aprendizado? Como?

28 Nossos colegas também podem nos ajudar a aprender? Explique.

29 Sugira outro título para o curta, argumentando sua escolha.

30 Levante hipóteses de falas para o aprendiz durante o curta.

Turma da Mônica- LGPD

 Turma da Mônica LGPD

Leia

https://turmadamonica.uol.com.br/revistasespeciais/?ed=seja-incrivel-na-internet

1 Por que a mãe da Mônica ficou muito zangada?

2 É fácil descobrir o perfil de compra de alguém? Comente.

3 A Mônica faz duas perguntas: “Dados pessoais? O que é isso?” Você sabe respondê-las?

4 Para que servem documentos como RG e CPF?

5 Que outros dados que podem identificar indiretamente uma pessoa são citados pelo

professor?

6 Que alerta o professor faz sobre os dados pessoais de privacidade?

7 Esses dados recebem um nome diferenciado. Qual é?

8 Quando compartilhamos nossos dados, que cuidados devemos ter? Argumente.

9 Por que a LGPD foi criada?

10 O professor cita 5 princípios que devem ser observados. Cite-os e exemplifique-os.

11 Esses dados são conhecidos e praticados por todos? Por quê?

12 Muitas crianças possuem perfis falsos nas redes sociais. Isso é correto? Levante

hipóteses.

13 Esses perfis podem ser uma porta para vazamento de informações? Esclareça.

14 Como os pais podem supervisionar os filhos para que não sejam, de alguma forma,

enganados?

15 Qual a finalidade das políticas de privacidade?

16 Liste ao menos 2 dicas de segurança, falando um pouco sobre cada uma delas..

17 Que direitos você tem sobre seus dados?

18 De acordo com o texto lido, apenas as crianças precisam ter cuidados? Por quê?

19 A LGPD é aplicada em todos os lugares? Comente.

20 Todos possuem o hábito de ler as políticas de privacidade? Explique.

Aloha Legião Urbana- Interpretação

 Aloha Legião Urbana

Atividade: Giovana B F Picolo

Insta@ana.voig.1 

Será que ninguém vê

O caos em que vivemos?

Os jovens são tão jovens

E fica tudo por isso mesmo

A juventude é rica, a juventude é pobre

A juventude sofre e ninguém parece perceber

Eu tenho um coração

Eu tenho ideais

Eu gosto de cinema

E de coisas naturais

E penso sempre em sexo, oh yeah!

Todo adulto tem inveja dos mais jovens

A juventude está sozinha

Não há ninguém para ajudar

A explicar por que é que o mundo

É este desastre que aí está

Eu não sei, eu não sei

Dizem que eu não sei nada

Dizem que eu não tenho opinião

Me compram, me vendem, me estragam

E é tudo mentira, me deixam na mão

Não me deixam fazer nada

E a culpa é sempre minha, oh yeah!

E meus amigos parecem ter medo

De quem fala o que sentiu

De quem pensa diferente

Nos querem todos iguais

Assim é bem mais fácil nos controlar

E mentir, mentir, mentir

E matar, matar, matar

O que eu tenho de melhor, minha esperança

Que se faça o sacrifício

Que cresçam logo as crianças

1 Em que “caos” vivemos hoje?

2 De que forma a juventude é rica e pobre ao mesmo tempo?

3 Por que a juventude sofre e ninguém pode perceber? Levante hipóteses.

4 O autor fala que os adultos sentem inveja dos jovens. Você concorda? Argumente.

5 O que leva a juventude a ficar “sozinha”?

6 O que faz com que os adultos pensem que os jovens “não sabem nada, não têm opinião”?

7 “Me compram, me vendem, me estragam” Todos os jovens se deixam se deixam ser “comprados, vendidos e estragados”? Comente.

8 “E meus amigos parecem ter medo/ De quem fala o que sentiu/ De quem pensa diferente/ Nos querem todos iguais. Faça seu comentário sobre os versos.

9 Vocẽ concorda que é fácil controlar os jovens? Explique.

10 Metaforizando o verso “matar, matar, matar” o que temos?

11 Você concorda que os jovens têm esperança? Argumente.

12 Por que as crianças precisam ser “sacrificadas”?

13 O que você gostaria de dizer para os adultos sobre a fase que vocẽ está vivendo?

14 Se você pudesse trocar alguma parte da canção, qual seria? Justifique.

15 A música foi lançada em 1996, porém parece ter sido feita ontem, por retratar a realidade. Por que isso acontece?

16 Que sentimentos a música passou para você? Comente sobre eles.

17 Quais os anseios da juventude?

18 Você acha que a juventude de 1996 era diferente da atual? Argumente.

19 Justifique o nome da música.

20 Observe

https://www.facebook.com/TirinhasDaMafaldaBr 

Relacione a tirinha de Quino com a música em questão.

Memória Consciência negra

Abaixo o link de acesso ao jogo da memória, para baixar e utilizar.

Quem não gosta de trabalhar de forma diferenciada?

O que você acha de inovar?

https://drive.google.com/file/d/1jRxjg02iEvYJz8IXEjDjf8bqamZrlCwB/view?usp=sharing

Jogo da velha - Subjetivas

https://drive.google.com/file/d/1OjMsHYDdtuXwyP3rBqwtBag5_AdDgl7X/view?usp=sharing 

Um jogo diferente... Quem acerta marca!

Pássaro de fogo Paula Fernandes

 Vai se entregar pra mim

Como a primeira vez
Vai delirar de amor
Sentir o meu calor
Vai me pertencer

Sou pássaro de fogo
Que canta ao teu ouvido
Vou ganhar esse jogo
Te amando feito um louco
Quero teu amor bandido

Minha alma viajante
Coração independente
Por você corre perigo
'To afim dos teus segredos
De tirar o teu sossego
Ser bem mais que um amigo

Não diga que não
Não negue a você
Um novo amor
Uma nova paixão
Diz pra mim

Tão longe do chão
Serei os teus pés
Nas asas do sonho
Rumo ao teu coração
Permita sentir
Se entrega pra mim
Cavalgue em meu corpo
Ó minha eterna paixão

Tão longe do chão
Serei os teus pés
Nas asas do sonho
Rumo ao teu coração
Permita sentir
Se entrega pra mim
Cavalgue em meu corpo
Ó minha eterna paixão

Oh, eh yeah
Eh yeah
Eh yeah eh

Vai se entregar pra mim

Atividades

1- Justifique o título da canção.

2- Retire duas figuras de linguagem, classificando-as.

3-O que significa "alma viajante"?

4- Como se sente o eu lírico?

5- Escreva uma carta respondendo à proposta feita na música.

6- As pessoas enamoradas se sentem igual ao eu lírico presente na canção? Comente.

7- Há nessa letra características românticas? Comente.