Sustentabilidade

Amigas, a gente fez por merecer... Que esse trio ainda trilhe novas histórias...

Turmas Tadeu Silveira 2014

Gente, foi muito bom ter aprendido com vocês neste ano... a gente se vê ano que vem... Tenham um bom descanso para que voltem animados e cheios de energia...

Pinheirinho de revistas

A sesta série B trabalhou nos pinheiros feitos com revistas velhas... Cada um levou o seu para casa e enfeitou da melhor maneira... continuem com entusiasmo em 2014!

Estendendo o projeto das flores

Incentivados pelas turmas de 5ª e 7ª séries, demais alunos da EMEB Professor Tadeu Silveira adotam um canteiro para plantar e cuidar das flores... Para isso contamos com a ajuda de muitas pessoas e secretarias, pois precisamos de mudas, de pessoas que tirassem a terra que estava socada e... de muita boa vontade dos alunos da 7ª série: puxar terra, fazer buracos e orientar os pequenos...

Crianças, a escola está ficando linda!

Paisagem- Ida Casa familiar rural

Na volta de Frederico, o Márcio, a Elisiane e eu tiramos essa foto da linda vista...

Tínhamos ido visitar a casa familiar rural e assistir às apresentações dos trabalhos de conclusão de curso dos alunos do terceiro ano, onde fomos bem recepcionados pelos professores e alunos.

Na volta traçamos várias linhas para o ano de 2014, esperando sempre melhorar a educação de nossas crianças.

2º lugar: concurso cidadão AMUCSER

Na noite de ontem, fui à Vacaria para assistir à entrega dos troféus aos concorrentes do cidadão AMUCSER. Nós tínhamos inscrito o projeto"Sustentabilidade" pela escola EMEB Professor Tadeu Silveira e, para minha alegria, ficamos em segundo lugar...

Parabéns a todos que de uma forma ou outra contribuíram para que nossa trajetória desse resultado: alunos, colegas, Secretaria da Agricultura, da Saúde, EMATER... Enfim, todas as pessoas que batalharam e nos auxiliaram para a realização dele...

Somos vitoriosos...

Releituras Consciência negra- 231

 Alunos do terceiro ano da EEE Médio São Paulo de Tarso fazem excelentes releituras no Dia da consciência negra. Observem que mesmo sendo o mesmo quadro, a releitura fica diferente, pois o ponto de vista JAMAIS é o mesmo.

Dia da consciência negra- releituras- 221

Alunos ad turma 221 da EEE Médio São Paulo de Tarso fazem releituras no Dia da consciência negra.

Parabéns aos alunos pela criatividade.

Projeto araucária

O Secretário de Educação (José Jader) incentivou grupo de professores a iniciar o projeto da araucária na EMEB Professor Tadeu Silveira.
Assim, os alunos sob o comando do professor Élvis Ferreira Branco iniciaram o plantio de 1200 mudas, para averiguação de germinação de semente.
A escola foi dividida em turnos para fazer visitação a locais onde haviam pinheiros, sendo que os do turno da manhã estiveram nas propriedades do Senhor José Pacheco, onde constataram os pinheiros mais grossos, num total de 4, sendo que o maior tinha 4,8 metros de circunferência.
Depois o Senhor Antônio foi convidado a vir à escola para falar da época das serrarias em nossa cidade.

Projeto de embelezamento escolar

As professoras Elisiane e Giovana deram um lindo presente de Dia das Crianças aos alunos da EMEB Professor Tadeu Silveira: juntamente com a Adjunta de Educação, Franciele Bergamo, conseguiram mudas que foram doadas aos alunos (da quinta e sétima séries A) para o plantio de dois canteiros na escola, iniciando assim o projeto de embelezamento. Cada aluno ficou encarregado de plantar sua flor e cuidar para que as mesmas floresçam.

Antes disso, tais alunos saíram pela cidade e tiraram fotos da natureza, chegando ao colégio tiraram também algumas fotos, sendo assim retomado o projeto de sustentabilidade e repassado às demais turmas da escola.

Para os próximos canteiros, contarão com a ajuda dos profissionais da Secretaria de Agricultura do município de Pinhal da Serra.

Enfeites natalinos

 Enfeites de Natal sendo confeccionados pelos alunos das turma de 5ª , 6ª e 7ª séries da EMEB Professor Tadeu Silveira.

As revistas transformam-se em árvores natalinas, os CDs em pinheiro e as bolas de isopor vão ganhando forma para enfeitar o pinheiro em sala de aula.

Preparativos de Halloween- chapéu de bruxa

Alunos da 7ª série A confeccionam seus chapéus para a festa de Halloween.

Antes disso eles aprenderam um vocabulário em inglês sobre o Dia das Bruxas, bem como um texto contando sobre a tradição, costumes, bebidas e vestimentas desse dia. As turmas de 5ª série e a 6ª série B ainda estão em estado de produção, mas tenho certeza que ficarão bons também. Cabe também ressaltar que contamos com a colaboração do colega Gleidson Didone... Ele fez os moldes para nós, pois é um excelente artista.

Sabe-se que são crendices, mas para eles o que vale é a diversão...

Queridos... Os chapéus ficaram muito bons... Vocês são muito criativos!

Interpretação Tainá- Uma aventura na Amazônia- 8º ano

Relatório de Filme

1-Nome do filme: ________________________________________________________  

2-Onde a história se passa? ________________________________________________________.

3- Diga quem são os personagens abaixo:

a-      Mister Smith _________________________

b-      Tigê ________________________________

c-       Boca ________________________________

d-      Tikiri ________________________________

e-      Shoba _______________________________

f-       Doroteia _____________________________

g-      Juninho ______________________________

4- Quais são os problemas (4) ambientais citados no filme?

5- Qual o nome do macaco procurado no filme? Para que eles o queriam?

6- O macaquinho de Tainá é muito importante durante o filme:

a-      Que objeto ele rouba de Isabel?

b-      Onde ele o guarda?

c-       Onde Juninho prende o macaco?

7- Por que Joninho não gostava de viver com a mãe?

8- O que fascina a cientista Meg ao chegar à casa de Isabel? Por quê?

9- O menino sente-se preso.

a-      Por quê?

b-      Como Tainá o liberta?

10- Os cientistas colocam uma coleira para saber onde está o filhote da macaca.

a-      Por que o plano não deu certo?

b-      Como a macaquinha se livra da coleira?

11-Como as duas crianças conseguiram vencer os caçadores e os cientistas estrangeiros?

12-Qual foi a missão deixada pelo avô de Tainá referente à floresta e ao garoto que a acompanhava?

13- Como era o nome da pedra que Tainá recebeu do seu avô, quem tinha igual e qual o seu significado?

14- Qual o significado para as palavras indígenas citadas abaixo?

Catu-_________________________________________________

Tainá_________________________________________________

Kirimbau______________________________________________

15- sobre o disquete de Isabel:

a-      Qual a senha?

b-       Que continha nele?

16- Qual o final do filme?

17- Qual foi a lição final que Tainá nos deu no final do Filme?

Interpretação do Filme Sammy 2

Nome do filme:

1-      Como inicia o filme?

2-      Que animal aparece tentando devorar os filhotes?

3-      Quem é capturado? Por quem?

4-      Quando as tartarugas maiores chegam ao tanque:

a-      Que outros animais conhecem?

b-      Quem cai da rede fazendo companhia para elas?

5-       Qual a intenção das tartarugas maiores ao soltar a gaivota?

6-      Você acha que durante o filme a gaivota cumpriu o combinado? Justifique.

7-      Para onde os animais do tanque são levados e para que eles serviriam nesse lugar?

8-      Quem são os seguintes personagens:

a-      Jimbo

b-      Ricky

c-       Grande Dom

d-      Albert

e-      Annabel

f-       Bryan

9-      O tubarão martelo vive tentando fugir. Sammy pergunta se ele não cansa de fazer isso.

a-      Qual a resposta do tubarão?

b-      Podemos utilizá-la em nosso dia a dia?

c-       De que forma?

10-   Como as tartarugas velhas conseguem manter contato com as novas?

a-      Tentando falar através do vidro.

b-      Fazendo caretas.

c-       Dançando.

d-      Quebrando o vidro.

11-   Annabela diz que os monstros do mar são bons perto dos humanos. Você concorda com ela? Por quê?

12-   Quando Ella fica presa na tubulação, ela tem um plano para livrar os avós.

a-      Qual é?

b-      Ele deu certo?

13-   Quem salva Sammy do Grande Dom? De que forma?

14-   As pessoas ficam preocupadas com os peixes em uma das partes do filme.

a-      Por quê?

b-      Como o dono do parque aquático as convence a se esquecerem do incidente?

15-   Sobre o final do filme:

a-      Quem ataca o dono do aquário?

b-      Quais animais decidem ficar e por quê?

16-   Você gostou do filme? Justifique.

17-   Desenhe a parte que você mais gostou.

Interpretação do Filme Tainá- Uma aventura na Amazônia - 6º ano

Relatório de Filme
 1-Nome do filme
 2-Onde a história se passa?
 3- Diga o nome dos personagens abaixo:
 a- Avô da indiazinha
b- Dono do avião
c- Nome do avião
d- Mãe do menino
e- Menino
 f- Americanos (compradores das espécies)
4- O que tem na embarcação que atravessa o rio?
 5- Quem os caçadores pensam que está desarmando as armadilhas?
 6- Durante o percurso da embarcação, um dos animais fica doente:
a- Qual é?
 b- Quem se preocupa com ele?
7- Para o avô de Tainá o índio não morre. O que acontece com ele?
8- Durante a fuga da casa de sua mãe, o menino fica preso onde? Quem o salva?
9- Rudi e Isabel não conhecem bem a floresta. Que fato nos faz perceber isso durante o filme?
10- Que animal Tainá dá para que o menino perca o medo?
11-Como as duas crianças conseguiram vencer os caçadores e os cientistas estrangeiros?
 12- Como era o nome da pedra que Tainá recebeu do seu avô, quem tinha igual e qual o seu significado? 13- Qual o significado para as palavras indígenas citadas abaixo? 
Catu-_________________________________________________ Tainá_________________________________________________ Kirimbau______________________________________________
 14- Qual o final do filme?
 15- Qual foi a lição final que Tainá nos deu no final do Filme?

Noite Vinícius de Moraes 231

Para que esta noite tivesse brilho, alunos da turma 231 tiveram muito trabalho:

• pesquisaram;
• criaram entrevistas;
• ensaiaram;
• foram para a rua... para gravar o teatro...

Sem contar com a professora o tempo todo pressionando...kkkk
A turma foi dividia em três grupos: poesia, teatro e música...

A noite foi um verdadeiro espetáculo!

Maquetes Espanhol

Alunos da turma 231 fazem maquetes das partes da casa, colocando o nome dos móveis em espanhol.

Eles sempre reclamam, é verdade...

Mas o produto final sempre fica um arraso!

Turma, valeu pela dedicação.