segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

Sustentabilidade


Amigas, a gente fez por merecer... Que esse trio ainda trilhe novas histórias...

Turmas Tadeu Silveira 2014



Gente, foi muito bom ter aprendido com vocês neste ano... a gente se vê ano que vem... Tenham um bom descanso para que voltem animados e cheios de energia...

Pinheirinho de revistas



A sesta série B trabalhou nos pinheiros feitos com revistas velhas... Cada um levou o seu para casa e enfeitou da melhor maneira... continuem com entusiasmo em 2014!

sábado, 14 de dezembro de 2013

Estendendo o projeto das flores





Incentivados pelas turmas de 5ª e 7ª séries, demais alunos da EMEB Professor Tadeu Silveira adotam um canteiro para plantar e cuidar das flores... Para isso contamos com a ajuda de muitas pessoas e secretarias, pois precisamos de mudas, de pessoas que tirassem a terra que estava socada e... de muita boa vontade dos alunos da 7ª série: puxar terra, fazer buracos e orientar os pequenos...
Crianças, a escola está ficando linda!

Paisagem- Ida Casa familiar rural

Na volta de Frederico, o Márcio, a Elisiane e eu tiramos essa foto da linda vista...
Tínhamos ido visitar a casa familiar rural e assistir às apresentações dos trabalhos de conclusão de curso dos alunos do terceiro ano, onde fomos bem recepcionados pelos professores e alunos.
Na volta traçamos várias linhas para o ano de 2014, esperando sempre melhorar a educação de nossas crianças.

2º lugar: concurso cidadão AMUCSER

Na noite de ontem, fui à Vacaria para assistir à entrega dos troféus aos concorrentes do cidadão AMUCSER. Nós tínhamos inscrito o projeto"Sustentabilidade" pela escola EMEB Professor Tadeu Silveira e, para minha alegria, ficamos em segundo lugar...
Parabéns a todos que de uma forma ou outra contribuíram para que nossa trajetória desse resultado: alunos, colegas, Secretaria da Agricultura, da Saúde, EMATER... Enfim, todas as pessoas que batalharam e nos auxiliaram para a realização dele...
Somos vitoriosos...

domingo, 1 de dezembro de 2013

Releituras Consciência negra- 231





 Alunos do terceiro ano da EEE Médio São Paulo de Tarso fazem excelentes releituras no Dia da consciência negra. Observem que mesmo sendo o mesmo quadro, a releitura fica diferente, pois o ponto de vista JAMAIS é o mesmo.

Dia da consciência negra- releituras- 221




Alunos ad turma 221 da EEE Médio São Paulo de Tarso fazem releituras no Dia da consciência negra.
Parabéns aos alunos pela criatividade.

Projeto araucária





O Secretário de Educação (José Jader) incentivou grupo de professores a iniciar o projeto da araucária na EMEB Professor Tadeu Silveira.
Assim, os alunos sob o comando do professor Élvis Ferreira Branco iniciaram o plantio de 1200 mudas, para averiguação de germinação de semente.
A escola foi dividida em turnos para fazer visitação a locais onde haviam pinheiros, sendo que os do turno da manhã estiveram nas propriedades do Senhor José Pacheco, onde constataram os pinheiros mais grossos, num total de 4, sendo que o maior tinha 4,8 metros de circunferência.
Depois o Senhor Antônio foi convidado a vir à escola para falar da época das serrarias em nossa cidade.

Projeto de embelezamento escolar


As professoras Elisiane e Giovana deram um lindo presente de Dia das Crianças aos alunos da EMEB Professor Tadeu Silveira: juntamente com a Adjunta de Educação, Franciele Bergamo, conseguiram mudas que foram doadas aos alunos (da quinta e sétima séries A) para o plantio de dois canteiros na escola, iniciando assim o projeto de embelezamento. Cada aluno ficou encarregado de plantar sua flor e cuidar para que as mesmas floresçam.
Antes disso, tais alunos saíram pela cidade e tiraram fotos da natureza, chegando ao colégio tiraram também algumas fotos, sendo assim retomado o projeto de sustentabilidade e repassado às demais turmas da escola.
Para os próximos canteiros, contarão com a ajuda dos profissionais da Secretaria de Agricultura do município de Pinhal da Serra.

Enfeites natalinos






 Enfeites de Natal sendo confeccionados pelos alunos das turma de 5ª , 6ª e 7ª séries da EMEB Professor Tadeu Silveira.
As revistas transformam-se em árvores natalinas, os CDs em pinheiro e as bolas de isopor vão ganhando forma para enfeitar o pinheiro em sala de aula.

sábado, 26 de outubro de 2013

Preparativos de Halloween- chapéu de bruxa




Alunos da 7ª série A confeccionam seus chapéus para a festa de Halloween.
Antes disso eles aprenderam um vocabulário em inglês sobre o Dia das Bruxas, bem como um texto contando sobre a tradição, costumes, bebidas e vestimentas desse dia. As turmas de 5ª série e a 6ª série B ainda estão em estado de produção, mas tenho certeza que ficarão bons também. Cabe também ressaltar que contamos com a colaboração do colega Gleidson Didone... Ele fez os moldes para nós, pois é um excelente artista.
Sabe-se que são crendices, mas para eles o que vale é a diversão...
Queridos... Os chapéus ficaram muito bons... Vocês são muito criativos!

Interpretação Tainá- Uma aventura na Amazônia- 8º ano

Relatório de Filme
1-Nome do filme: ________________________________________________________  
2-Onde a história se passa? ________________________________________________________.
3- Diga quem são os personagens abaixo:
a-      Mister Smith _________________________
b-      Tigê ________________________________
c-       Boca ________________________________
d-      Tikiri ________________________________
e-      Shoba _______________________________
f-       Doroteia _____________________________
g-      Juninho ______________________________
4- Quais são os problemas (4) ambientais citados no filme?
5- Qual o nome do macaco procurado no filme? Para que eles o queriam?
6- O macaquinho de Tainá é muito importante durante o filme:
a-      Que objeto ele rouba de Isabel?
b-      Onde ele o guarda?
c-       Onde Juninho prende o macaco?
7- Por que Joninho não gostava de viver com a mãe?
8- O que fascina a cientista Meg ao chegar à casa de Isabel? Por quê?
9- O menino sente-se preso.
a-      Por quê?
b-      Como Tainá o liberta?
10- Os cientistas colocam uma coleira para saber onde está o filhote da macaca.
a-      Por que o plano não deu certo?
b-      Como a macaquinha se livra da coleira?
11-Como as duas crianças conseguiram vencer os caçadores e os cientistas estrangeiros?
12-Qual foi a missão deixada pelo avô de Tainá referente à floresta e ao garoto que a acompanhava?
13- Como era o nome da pedra que Tainá recebeu do seu avô, quem tinha igual e qual o seu significado?
14- Qual o significado para as palavras indígenas citadas abaixo?
Catu-_________________________________________________
Tainá_________________________________________________
Kirimbau______________________________________________
15- sobre o disquete de Isabel:
a-      Qual a senha?
b-       Que continha nele?
16- Qual o final do filme?
17- Qual foi a lição final que Tainá nos deu no final do Filme?


Interpretação do Filme Sammy 2

Nome do filme:
1-      Como inicia o filme?
2-      Que animal aparece tentando devorar os filhotes?
3-      Quem é capturado? Por quem?
4-      Quando as tartarugas maiores chegam ao tanque:
a-      Que outros animais conhecem?
b-      Quem cai da rede fazendo companhia para elas?
5-       Qual a intenção das tartarugas maiores ao soltar a gaivota?
6-      Você acha que durante o filme a gaivota cumpriu o combinado? Justifique.
7-      Para onde os animais do tanque são levados e para que eles serviriam nesse lugar?
8-      Quem são os seguintes personagens:
a-      Jimbo
b-      Ricky
c-       Grande Dom
d-      Albert
e-      Annabel
f-       Bryan


9-      O tubarão martelo vive tentando fugir. Sammy pergunta se ele não cansa de fazer isso.
a-      Qual a resposta do tubarão?
b-      Podemos utilizá-la em nosso dia a dia?
c-       De que forma?
10-   Como as tartarugas velhas conseguem manter contato com as novas?
a-      Tentando falar através do vidro.
b-      Fazendo caretas.
c-       Dançando.
d-      Quebrando o vidro.
11-   Annabela diz que os monstros do mar são bons perto dos humanos. Você concorda com ela? Por quê?
12-   Quando Ella fica presa na tubulação, ela tem um plano para livrar os avós.
a-      Qual é?
b-      Ele deu certo?
13-   Quem salva Sammy do Grande Dom? De que forma?
14-   As pessoas ficam preocupadas com os peixes em uma das partes do filme.
a-      Por quê?
b-      Como o dono do parque aquático as convence a se esquecerem do incidente?
15-   Sobre o final do filme:
a-      Quem ataca o dono do aquário?
b-      Quais animais decidem ficar e por quê?
16-   Você gostou do filme? Justifique.

17-   Desenhe a parte que você mais gostou.

Interpretação do Filme Tainá- Uma aventura na Amazônia - 6º ano

Relatório de Filme
 1-Nome do filme
 2-Onde a história se passa?
 3- Diga o nome dos personagens abaixo:
 a- Avô da indiazinha
b- Dono do avião
c- Nome do avião
d- Mãe do menino
e- Menino
 f- Americanos (compradores das espécies)
4- O que tem na embarcação que atravessa o rio?
 5- Quem os caçadores pensam que está desarmando as armadilhas?
 6- Durante o percurso da embarcação, um dos animais fica doente:
a- Qual é?
 b- Quem se preocupa com ele?
7- Para o avô de Tainá o índio não morre. O que acontece com ele?
8- Durante a fuga da casa de sua mãe, o menino fica preso onde? Quem o salva?
9- Rudi e Isabel não conhecem bem a floresta. Que fato nos faz perceber isso durante o filme?
10- Que animal Tainá dá para que o menino perca o medo?
11-Como as duas crianças conseguiram vencer os caçadores e os cientistas estrangeiros?
 12- Como era o nome da pedra que Tainá recebeu do seu avô, quem tinha igual e qual o seu significado? 13- Qual o significado para as palavras indígenas citadas abaixo? 
Catu-_________________________________________________ Tainá_________________________________________________ Kirimbau______________________________________________
 14- Qual o final do filme?
 15- Qual foi a lição final que Tainá nos deu no final do Filme?

domingo, 8 de setembro de 2013

Noite Vinícius de Moraes 231






Para que esta noite tivesse brilho, alunos da turma 231 tiveram muito trabalho:

  • pesquisaram;
  • criaram entrevistas;
  • ensaiaram;
  • foram para a rua... para gravar o teatro...

Sem contar com a professora o tempo todo pressionando...kkkk
A turma foi dividia em três grupos: poesia, teatro e música...
A noite foi um verdadeiro espetáculo!

domingo, 25 de agosto de 2013

Maquetes Espanhol




Alunos da turma 231 fazem maquetes das partes da casa, colocando o nome dos móveis em espanhol.
Eles sempre reclamam, é verdade...
Mas o produto final sempre fica um arraso!
Turma, valeu pela dedicação.