3º ano- 2012

Heloooooooooooooooooooooooo...
 A carroça tem história: é de 20 de setembro, mas a roda quebrou e os alunos não puderam terminar o desfile conforme havia sido programado. O Grégori no trator e os alunos na carroça representando os homens do campo...
O terceiro também tem história e de longa data: fui regente dessa turma por dois anos! Brigamos, acertamos o passo... enfim, coisas de família! Ano passado eles até me prestaram uma homenagem e presentearam-me com um lindo anjinho, que guardo sob a lareira. A cartinha? Guardada, pois é uma lembrança!

Este foi o presente das alunas Daiane, Claudiane e Raquel... É o terceiro! Meninas, valeu por tudo. Amo vocês...

Finalizando o projeto

 Fizemos a avaliação do projeto. O que era para durar 2 horas, estendeu-se por 2 dias, devido a haver muita conversa....

Teve também filmes... Retratando realidades diferentes de um planeta que clama pelo homem.

 Fizemos inter séries... Ninguém saiu de dentro do ginásio... Houve um pequeno problema que foi contornado com uma ata... Afinal, trabalhamos a sustentabilidade e a regra era não se molhar, pois devemos cuidar da ÁGUA...

Finalmente, revelação de amigo secreto e festinha... Tudo muito bom!
Ficaram coisas para trás?
Com certeza!
Quem sabe no ano vindouro conseguimos ir à Cascata do Didi, bem como fazer a gincana... O tempo impossibilitou nosso passeio.

Borboleta 1

A música era maior, mas no improviso isso foi o que deu! kkkk

Xô preguiça 1

A intenção era a pesquisa e a sincronia... porém a preguiça fez com que cantassem apenas uma parte da música! Tempo? Tiveram de sobra... Mas sem problemas... Vamos melhorar!

Xô preguiça

Palavra cantada...
231...
Xô preguiça, eu preciso estudar...kkk Valeu... ficou muito bom!

Análise do filme Vida de Inseto

01- De repente cai uma folha na trilha de algumas formigas: pânico entre elas. Uma grita “me perdi, vou ficar aqui para sempre”.

a- Qual o motivo do pânico?
b- O que fizeram?
c- Quem as comandou?

02- No filme aparece sempre a palavra esquema. Consulte o dicionário e escreva o significado de:
a) Esquema:
b) Sistema:
c) Sociedade:

03- Qual a cor do cão da rainha?

04- As formigas faziam a colheita:
a- Para seu sustento
b- Para oferenda aos circenses
c- Para Dot
d- Porque a rainha lhes ordenava

05- Qual a invenção de Flic?

06- O que aconteceu com a comida que serviria de oferenda? Por quê?

07- Caracterize:
a- Flic
b- Dot
c- Hopper

08- Quando Flic saiu em busca de ajuda, as crianças levantaram várias hipóteses. Assinale as verdadeiras:
a- Ele consegue
b- Os pássaros vão devorá-lo
c- Volta para a colônia em 1 hora
d- Ele vai se perder na mata
e- Elas vão junto com ele para aventura
f- Ele morre

09- Ilustre o episódio engraçado que aconteceu no circo dos insetos.

10- Quem fazia a iluminação do circo?

11- Cite 5 insetos diferentes que faziam parte do circo.

12- Para onde foram os insetos após serem demitidos pela pulga? O que fizeram lá?

13- Quem fica a espera de Flic?

14- De que forma as formigas manifestaram sua emoção com os “colaboradores” contra Hopper? E o que esses “colaboradores” pensaram?

15- Narre o salvamento de Dot.

16- Que ideia as formigas tiveram para salvar sua colônia dos gafanhotos?

17- Por que essa ideia não deu certo?

18- Hopper pensa que “ideias são coisas perigosas, as formigas deveriam apenas servir”. Comente essa afirmação.

19- No final do filme, quem é o vencedor? Por quê?

20- Que ensinamento esse filme trouxe para você?

21- Qual personagem do filme você gostaria de ser? Por quê?

22- A pedra teve muito significado durante o filme. Qual foi o real significado dela?

Interpretação Wall'E

Quando Wall-E leva EVA até sua ‘casa’, ele lhe mostra algumas das relíquias que ele recolheu do planeta terra.

Os objetos estão listados abaixo. Observe atentamente a cena e enumere-os conforme aparecem:
(   )cubo mágico
(   )fita de vídeo
(   )plástico bolha
(   )lâmpada
(   )manivela de batedeira
Agora, escreva o que EVA faz com cada um dos objetos, depois que Wall-E os entrega:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
Leia as perguntas que se referem ao filme Wall-E.
1. Nas primeiras cenas, o filme mostra um planeta Terra sem habitantes humanos. O que levou o planeta a se tornar inabitável?
2. Qual era a função dos robôs como o Wall-E?
3. Como Wall-E conseguia ainda funcionar depois de tantos anos?
4. Wall-E assiste a um filme antigo quando está em sua ‘casa’. Qual é a influência que o filme tem sobre ele?
5. Wall-E, apesar de ser robô, tinha sentimentos humanos. Ele tinha muito medo de EVA no início. Qual situação o levou a confrontá-la?
6. Qual é a intenção de Wall-E quando ele separa alguns itens do lixo que compacta?

7. Por que os humanos estão tão obesos?
8. Os humanos querem mudar de vida? Por quê?
9. Os humanos viviam a bordo de uma nave chamada Axiom; o que houve com a espécie humana a bordo dessa nave?
10. Algo atrapalhava o retorno dos humanos para a Terra.O que era?
11. Wall-E era um robô extremamente solitário no planeta, tendo apenas uma baratinha como amiga.Por que esta baratinha “sobreviveu” a tudo que aconteceu com ela?
12. Muito carismático, Wall-E conseguia transmitir diversas emoções apenas com seu olhar. Você acha que ele “balançou” os sentimentos de Eva com essas emoções? Justifique .
13. Por que no planeta Terra do filme não havia vida?
14. O que podemos fazer para evitar um futuro como o mostrado no filme?
15. Você gostaria de ser Wall-E ou um dos humanos retratados no filme? Por quê?
16. Qual a parte que mais te chamou a atenção do filme? Justifique.

Dia da criança

Dia da crian;a com direito a jogos, torcida, bichinhos, lembrancinhas e festinha... Todo mundo tem dentro de si uma crian;a, mesmo que reprimida...

Última turma na barragem

A última turma a visitar a barragem foi composta por parte dos alunos da sexta B, da quinta A e a turma do EJA com alguns professores.

Palestra Fitoterápicos

 Estávamos na palestra dos fitoterápicos, marcando presença com as crianças.

Aprendemos que para k seco, precisamos de 5 k de folhas ou flores.

É bom aprender a dar valor ao que se produz aqui e também saber a melhor forma de armazenar se um dia tiver a ideia de vender.

Buáááá

A gente estava tão empolgado...
Será que nossa empolgação pesou?
Bem, não sei ainda, mas estamos em fase de averiguações: empolgação ou Zeca Pimenteira?
Buááááááá´... O que quebrou nossa carroça?

Filhote

Este é, sem dúvida, o grande amor da minha vida...
Acho que o dele já foram as éguas, porém agora é o cavalo...kkk
Aproveitamos para tirar com o João... Um dia ele aprende a dizer cavalo, por enquanto tudo é "baca".

3° festival de literatura

 Estendo através destas fotos o agradecimento a todos os alunos que compartilham do meu sonho no Festival de Literatura. Sei que alguns dizem que fazem pela nota, mas eu sei que o amor é muito maior... O desejo de fazer o melhor vence tudo. Ultrapassamos muitas barreiras... Eu sei que não foi muito fácil, porém nossos sonhos são muito maiores que os obstáculos que foram colocados em nosso caminho. Gente valeu... Tenho me divertido muito ao assistir aos vídeos. Quem sabe uma hora a gente tira para comentar inclusive as falhas que andaram me enviando... Até parece o programa do Jô...kkk

Beijos a todos e muito obrigada por tornarem meu sonho uma realidade!

Interpretação do filme A bela e a fera

1) O que a “velha” foi pedir ao príncipe?

2) Ao negar o pedido da “velha”, o que aconteceu com o príncipe?
3) O que o príncipe deveria fazer para quebrar o feitiço?
4) Quem era Bela? O que ela fazia?
5) O que aconteceu com o pai de Bela, quando estava indo para a feira expor a sua nova invenção?
6) Ao encontrar seu pai, o que Bela propôs a Fera?
7) Depois de tentar fugir do castelo, como ficou o relacionamento de Bela com a Fera?
8) Que presente Fera deu a Bela que a deixou feliz?
9) Por que o castelo da Fera foi atacado por Gaston e seu bando?
10) O que fez a Fera se transformar num lindo príncipe?

Trabalhando com as atitudes dos personagens do filme:
Personagem                                 Atitude positiva                                   Atitude negativa
Bela

Fera

Maurice

Madame

Samovar

Gaston

Lumiere

Zip

Com esse filme eu aprendi coisas importantes para a minha vida, como:

Interpretação do filme Sociedade dos Poetas Mortos

1) O filme “Sociedade dos Poetas Mortos, mostra claramente o papel de aparelho ideológico que a escola assume .

Naquela escola considerada o “padrão” da época, ordem , disciplina, eram usados no sentido de coibi a expressão e a valorização do pensamento livre.

O diretor no início do filme deixa claro para os novos alunos que eles estão tendo uma oportunidade ímpar, pois estudar naquela instituição era privilégio de poucos.

Neste sentido o que significou o ato de "a luz da sabedoria" ter passado de mão em mão?.Explique.

2)A Academia Welton,segue um sistema tradicional de educação.Cite e explique,os quatro pilares que a escola valorizava.

3)Com metodologia tradicional arcaica, esfacela, com professores tradicionais, desatualizados, incompreensíveis, acomodados, enfim, tartarugas. Mas como toda regra tem uma exceção , chega na escola o professor Keating.Narre como foi o primeiro contato da turma com o mesmo, bem como que valor conotativo teve a visita que os alunos fizeram as fotos dos ex alunos da escola.(lembrem-se que Keating diz que os ex- alunos "sussurram o legado deles para vocês")

4)Usando de criatividade determinação, competência, honestidade e valorização de experiências anteriores a escola,Keating,começa a instigar os alunos da escola para que percebam–se sujeitos de sua aprendizagem e não apenas objeto,portanto propõe algumas transgressões,em relação ao sistema rígido de Welton.Enumere explique ao menos 3 destas.

5)Os diversos poemas apresentados e as vários formas de interpretação que Keating os dava, fazia com que os textos tivesse vida o que facilitava o processo ensino-aprendizagem. Tal metodologia tornavam as aulas dinâmicas, participativas. Comente as seguintas falas do professor:

* "...Aprenderão saborear palavras e linguagem e;isso pode mudar o mundo.."

* "Lemos e escrevemos poesia porque somos humanos...voz e poesia contribuem para o mundo,qual será o verso de vocês?..."

* "Os que compunham a sociedade dos poetas mortos dedicaram-se a extrair a essência da vida..."

* "Devemos mudar o nosso olhar...considere o que você pensa,não apenas o que o autor diz...Atreva-se a destacar-se..."

6)O filme é recheado de sensibilidade. Vemos claramente, a luta pessoal de vários alunos para conquistar o que desejam.Cite alguns alunos e suas "lutas pessoais".

7)A metodologia adotada pelo professor Keating desagradava profundamente a direção da escola que buscava um forma para punir o professor inovador.Explique como se deu esta punição,bem como os reflexos que a mesma teve nos alunos de keating.

8) O que chama muito a atenção é que mesmo existindo tantas formas de linguagem, tantos signos e código lingüísticos, é na arte que ele busca a sua inspiração para lecionar e refletir sobre o mundo. Vimos também no filme a importância da arte na vida das pessoas. Através dela Keating, conseguir despertar a sensibilidade que repousava dentro de cada um. Fez-os perceber que não somos apenas razão, mas também sentimentos e que a vida precisa ser vivida intensamente, aproveitando um dia de cada vez (Carpe Diem).

E para você? Que sentimentos,questionamentos,conclusões... o filme revelou? O que espera do ensino de literatura?

9)Todo professor espera que seus alunos entendam as lições aplicadas,as formas de avaliar essa aprendizagem variam e muito....como os alunos demonstraram para Keating que haviam aprendido o que ele transmitiu? Explique.

10)O filme é uma grande reflexão sobre a prática pedagógica de professores e sobre o tipo de escola ideal , a importância da arte na vida das pessoas,e o mais importante, sobre que tipo de cidadão que queremos ser.Diante disto, de forma subjetiva, pessoal responda:

* O que você entendeu por Literatura?
* Qual o papel ela pode desempenhar na vida das pessoas?(influências)

20 d setembro

O que valeu foi a intenção de homenagear a maior riqueza do povo do Pinhal, ou seja, a agricultura... Mas acho que o Zeca Pimenteira saiu da Rede Globo e até a roda da carreta murchou... Isso que é olho gordo...

Questionário: Procurando Nemo

Interpretação do filme: Procurando Nemo


1- Nemo e os integrantes de sua família são peixes de uma certa espécie.
a- Qual é essa espécie?
b- Em que lugar do mar eles vivem?
2- No inicio do filme, um trágico acontecimento marca a vida da família de Nemo. Qual é esse acontecimento?
3- Nemo tem um problema fisito e, por isso, seu pai o protege muito.
a- Qual é o problema de Nemo?
b- Por que o pai teme que Nemo se aventure sozinho?
c- Em sua opinião, superproteger alguém é uma demonstração de amor?
4- Na escola, Nemo desobedece ao pai e se aproxima do barco de mergulhadores.
a- Nesse momento, Marlin, o pai, confiava no filho?
b- O que Nemo pretendia provar ao pai ao se aproximar do barco?
c- Qual foi a falha de Nemo nesse episódio?
5- Depois que Nemo é levado pelo mergulhador, Marlin sai pelo oceano em busca do filho. No trajeto é ajudado por Dory.
a- Caracterize Dory.
b- Por que a ajuda de Dory é fundamental para que Marlin re-encontre o filho?
6- Nemo é levado para o aquário de um dentista, onde habitam outras espécies marinhas.
a- Os outros habitantes do aquário estão satisfeitos com a vida ali?
b- Por que Nemo representa uma nova esperança para eles?
7- O filme tem varias partes engraçadas. Uma delas é a dos três tubarões?
a- Por que essa parte é engraçada?
b- Que outra parte do filme você achou divertida?
8- O filme mostra que no mar há muitos perigos, mas também há muita solidariedade (ajuda) entre seus habitantes. Que tipo de ajuda Marlin recebe:
a- Das tartarugas?
b- Da cegonha?
c- Da baleia?
9- Aos poucos, os esforços de Marlin em busca do filho ficam conhecidos em todas as partes do oceano.
a- De que modo as noticias sobre Marlin eram transmitidas?
b- O ditado “Quem conta um conto aumenta um ponto” se aplica a essa história? Por quê?
10- Logo depois que Nemo re-encontra o pai, Dory é presa por uma grande rede de pescadores.
a- Quem toma a iniciativa de ajudar Dory e os demais peixes?
b- Que características dessa personagem se destacam no momento?
c- Dessa vez, o pai de Nemo demonstrou confiança no filho?
11- No decorrer do filme, Nemo e seu pai aprendem muitas lições e, por isso, no final estão diferentes do que eram no inicio.
a- No inicio do filme Nemo desobedeceu ao pai. Que lição Nemo aprendeu quanto a essa atitude?
b- O pai superprotegia o filho por considerá-lo despreparado para enfrentar os desafios do mar. No final do filme, ele ainda considera Nemo despreparado? Por quê?
c- No inicio do filme, Nemo diz que odeia o pai. O que ele diz ao pai no final do filme?
d- Nemo achava o pai fraco e medroso. No final do filme, o que ele pensa do pai?
12- O título do filme é “Procurando Nemo”. Marlin, na procura que faz pelo oceano, encontra mais do que o filho. O que mais ele encontra ou descobre?
13- Leia estas palavras:
Amizade       apoio        coragem       confiança            solidariedade         amor
No final do filme, quais delas traduzem melhor a relação:
a- Entre Nemo e o pai?
b- Entre Nemo e seus colegas de aquário?
c- Entre Marlin e Dory?
d- Entre os tubarões, as tartarugas e os peixes em geral?

Roda d'água

A natureza provê e o homem inventa formas de aproveitar o que nela está à disposição...
Quem me dera tanta imaginação!
Coisas tão simples e que nos chamam muito a atenção...

The house

 

 Claro que a pergunta é sempre a mesma:

-Vale nota?

Eles escolheram a parte da casa e colocaram as mãos na massa, ou mlehor, nas caixas...kkk

Mas eles são muito criativos!

Ganhando as mudinhas

Apesar de ser pertinho, tinha cara de excursão. Quase tomamos banho vendo as plantinhas. E quando chamaram o motorista eu fiquei imaginando quem era o aluno, pois não lembrava ninguém com aquele nome. Acho que são coisas da idade...kkkk

Barragem Pinhal

Esta foi a primeira turma a fazer a visita na barragem. foi muito divertido e proveitoso.

Cada um  ganahou uma mudinha, espero que plantem e cuidem, como as amizades... Além de sabermos sobre o grande reservatório, vimos o lado de cuidado com o planeta através do cultivo de várias espécies de árvores.

Para o festival

Eles aproveitaram os momentos de gravações para o Festival de Literatura em Vídeo e resolveram tirar fotos de recordação... Ainda não sei se era para mim ou para eles, mas na duvida, estou compartilhando... Sempre que um terceiro se vai ficam as lembranças. Nada melhor que colocar duas, pois em cada uma está faltando o fotógrafo... Que falta que faz a professora...kkk

Mais uma dupla dinâmica... Feminina...

Bem, elas disseram que estavam trabalhando para o vídeo... mas penso que imaginavam o Geberson e o Carlinhos...kkkkk Ah, essas duas!

Visitando plantação de fumo

Aqui estamos na plantação de fumo. Aprendemos muitas coisas, pois antes eles falaram em piscinas e eu pensei em algo enorme, mas elas estão na primeira foto...kkk

Depois as meninas viram como se dá o processo de plantio, colheita e também a parte de veneno. Foi contado que é difícil achar pessoas que queriam trabalhar na época da colheita. Bem, essa foi mais uma atividade para darmos valor aos agricultores!

Maquinário

Estas fotos foram tiradas em uma propriedade de São Cristóvão. O proprietário explicou para as crianças como está mais complicado a cada dia lidar com essas máquinas, pois devido ao avanço tecnológico, se um ratinho entrar e roer um fio, eles ficam até 8 dias dem trabalhar até que um técnico venha para olhar.

Foi muito interessante. Até as meninas que não são muito chegadas ficaram impressionadas com as explicações e também com o desempenho das máquinas... O Natinha aproveitou para entrar no pneu...kkk

Curso de musicalização

Esta turma foi fiel... Fizemos o curso de musicalização com a prfe. Maristela Carneiro de Caxias do Sul. O curso foi oferecido pela 23° CRE e contou com o empenho de nossa colega Kassiane.

Nova geração de atores

Parabéns turminha... vocês souberam encenar muito bem como é a vida dos catadores... Isso que é legal: entrar de cabeça no personagem!
Futuramente vocês verão que essas aulas, apesar de meio chatas, vai auxiliar no futuro...
Esse trabalho foi feito pela quinta série após a leitura de um livro sobre coleta seletiva e apresentado nas demais turmas da escola... Vocês vão longeeeeeeeeeeeeeeeee...

Para os amigos virtuais...

E assim nascem amizades... Com pessoas que mesmo do outro lado da telinha, mas que sabem nos ouvir e até aconselhar... Parabéns a todos vocês... Afinal, eu tb acredito em Deus...

Feliz dia do amigo

Isso que é amizade de verdade, pois amigos não são interesseiros e nos defendem sempre que preciso for... Se não for assim... Cuide-se, pois vc não tem amigos.

Um dia de Bebel

Bebel, minha pima... Olha só o glamour...